Población

Relación de la población con: el deterioro ambiental y la sobreexplotación de los recursos "renovables y no renovables" 

Al referirse al progreso industrial, es inevitable mencionar la enorme cantidad de recursos naturales: renovables y no renovables que cada individuo y sociedad necesita para subsistir.

En el pasado se tenian cerca de 2 mil variedades  de trigo, hoy en el s.XXI, sólo se utilizaban dos especies siempre en los mismos terrenos agrícolas, es decir en el cinturón de trigo de E.U.A, en la llanuras de Europa, sobre todo en Ucrania, granero del mundo, esto es un ejemplo de lo que la economía necesita, para poder alimentar a más de siete mil millones de personas, se pueden señalar muchos otros alimentos como café, frutas. carnes, pescados, otros cereales y sobre todo enrgéticos como pétroleo, gas, carbón, recursos no renovables, asociados al crecimiento de los diversos sectores económicios.

Las grandes áreas de población especialmente de los países industrializados han impusto un ritmo y explotación inadecuado de tales recursos, aunado al calentamiento global y al desmedido ritmo económico problemas demasiado graves y completos para la población especialmente de los no desarollados: en alimentación, salud y aspectos psicológicos  

No hay ningún acuerdo real, de los muchos que se han intentado realizar a tráves de la ONU y otros organismos: 

-Club de Roma (1972):

Sobre el desequilibrio ecológico y contaminación. 

-Informe Brundtland (1987):

El desarollo económico que no debería poner en riesgo el equilibrio ecológico y el bienestar de la población.

- Cumbre del Río (1992):

ONU, Medio ambiente y desarollo. Alcanzar un desarollo sostenible, poniendo énfasis e3n la protección, la educación y desarollo. 

- Protocolo de Kioto (1997):

ONU, Cambio Climático: su objetivo, que las naciones desarolladas reduzcan las emisiones de los seis gases de efecto invernadero.

- Masdar : La ciudad de “cero carbono” en el desierto (2011):

En el sur de Abu Dhabi, en los Emiratos Árabes Unidos, se está construyendo Masdar, una ciudad que no emitiría emisiones de carbono para compensar la huella del mismo elemento proveniente de la explotación de combustibles fósiles que se realiza en la región. Los edificios serán envueltos en paneles solares y tendrán un ángulo para capturar la energía del viento. El sistema de transporte sería con vías exclusivas para vehículos personales que funcionarían con energía eléctrica. El agua se podría reciclar y los residuos se utilizarían como fertilizantes y fuentes de energía.

- Vías exclusivas para buses públicos en Lagos (2011):

Lagos, en Nigeria, puede ser una de las nuevas ciudades más grande de África, a pesar que hasta hace poco no tenía un sistema de transporte organizado a su nombre. En respuesta, las autoridades pusieron en práctica el sistema “BRT-Lite”, con el propósito de disminuir la congestión y proporcionar un modo de transporte alternativo a los segmentos de escasos recursos. Debido a que el presupuesto no permitía construir pistas exclusivas para los buses, los diseñadores utilizaron marcas viales sobre pistas existentes para ofrecer al menos algún nivel de separación en el 85% de la ruta. De acuerdo con el informe, se estima que “BRT-Lite” ahora tiene el 25% de los pasajeros en las rutas de sólo un 4% de todos los vehículos.

-Växjö: Libre de combustibles fósiles (2010):

Växjö, una ciudad de 82.000 habitantes en el sur de Suecia, comenzó en 1996 un programa libre de combustible fósil cuyo objetivo es eliminar las emisiones de este tipo en 2030. La iniciativa ha logrado su mayor éxito en el ámbito de la calefacción en casas, puesto que desde hace años la ciudad ha subvencionado la conversión de los edificios antiguos alimentados por petróleo a la biomasa. Así, en la actualidad, alrededor del 90% del combustible para calefacción proviene de astillas de madera. Sin embargo, las emisiones del transporte han sido más que un desafío, según el informe de la ONU. Mientras que las autoridades de la ciudad han tratado de persuadir a los residentes para adquirir autos de bajo consumo –ofreciéndoles subsidios de compra y un estacionamiento gratuito – el fin de esta oferta es generar un cambio más amplio hacia el transporte alternativo.

-Incentivos para reciclar en Curitiba (2009):

La ciudad brasilera de Curitiba es conocida por su sistema de buses con vías exclusivas, pero algunas de sus medidas de sostenibilidad más impresionantes se han originado en programas de gestión de residuos. Gran parte de este éxito se debe a que la comunidad ha recibido incentivos para reciclar, ya que las autoridades han entregado pasajes de buses a cambio de bolsas de residuos, productos de los huertos y materiales para reciclar. Al centrar las campañas de publicidad en los niños, la ciudad espera fomentar la conservación en el futuro. Si bien todavía hay un problema con los recolectores de basura informales, estas iniciativas de gestión de residuos han extendido considerablemente la vida de los vertederos de Curitiba.

-Los cambios en el tránsito en Bangkok (2010):

Después de la construcción de su primera autopista en 1981, Bangkok descubrió la ley fundamental de la congestión en las carreteras: más kilómetros de éstas significan más tráfico. Finalmente, tras años de lucha con el problema, la capital de Tailandia dio paso a un sistema de metro con el que a fines de 2011 ya había medio millón de pasajeros diarios y cuatro líneas en construcción. La vivienda se ha desplazado junto con el transporte, según el informe de la ONU, con el desarrollo orientado al tránsito cada vez más populares. La transición no ha sido todo un éxito – Programa de BRT de Bangkok es un poco de una decepción – pero la importancia del transporte público para la ciudad del futuro es más clara que nunca.

Los 27 países llamdados (Grupo Infenal), donde el sufrimiento humano se encuentra a un novel extremo, lo encabeza Mozambique (1990), Somalia, Sudán, Zaire, Angola, Guinea, Etiopia, Afganistán, Laos,Zambia, Nigeria, Lesoto en Africa. En América latina: Haíti, Uruguay, Chile, Panamá, Cuba, México, Colombia, Venezuela, Brasil y Argentina. La Ex URSS y Europa Oriental. 

Los datos recopilados se basan en varias categorías:

1. Promedio de vida

2. Cantidad de calrías ingeridas

3. Acceso al agua

4. Niños que asisten al nivel esclar medio

5. Tasa de inflación

6. Nivel Tecnológico (comunicaciones)

7. Libertad politíca

8. Respeto a los derechos civiles

Bajo estas condiciones se responden las siguientes preguntas 

-¿A los cuantos años de la vida puede un niño del tercer mundo llegar?

De acuerdo a los anterior en Dinamarca el índice de mortalidad infantil antes de los 12 meses de nacido no supera el 1% en tanto que en los países pobres tienen una posibilidad sobre siete de morir antes de un año y de llegartan sólo a los 48 años, si hablamos de dinero las ex colonias, las de Portugal tienen el ingreso pér capita de vida más bajo del mundo 80 dólares anuales

Latinoamérica para ese momento se clasifico en la parte media de la tabla con un índice de sufrimiento de alto a moderado (exepto Haití má bajo), el mejor entonces era Costa Rica, luego Corea del Norte, Uruguay, Chile, Panamá, Cuba, Argentina, en la categoría de moderados: La Ex URSS, Europa Oriental, los peores (1990), Guatemala, Bolivia, Zambia, Nigeria y Lesoto, un nivel arriba México, Colombia, Venezuela y Brasil.

-¿Qué opinión tienes de esto?

Al clasificar los países con los criterios anteriores es bastante importante para conocer como esta tu país y como puedes mejorar.

Bliobliografías

https://www.youtube.com/watch?v=tg_AmqWlqlQ

https://www.youtube.com/watch?v=4bcFlfXmWG8

https://www.youtube.com/watch?v=XnskYaH-dq0

https://www.youtube.com/watch?v=ID52spQcAw4

Los cometas

Los cometas son cuerpos celestes constituidos por hielo, polvo y rocas que orbitan alrededor del Sol siguiendo diferentes trayectorias elípticas, parabólicas o hiperbólicas. Los cometas, junto con los asteroides, planetas y satélites, forman parte del Sistema Solar. La mayoría de estos cuerpos celestes describen órbitas elípticas de gran excentricidad, lo que produce su acercamiento al Sol con un período considerable. A diferencia de los asteroides, los cometas son cuerpos sólidos compuestos de materiales que se subliman en las cercanías del Sol. A gran distancia (a partir de 5-10 UA) desarrollan una atmósfera que envuelve al núcleo, llamada coma o cabellera. Esta coma está formada por gas y polvo. A medida que el cometa se acerca al Sol, el viento solar azota la coma y se genera la cola característica. La cola está formada por polvo y el gas de la coma ionizado.

Los cometas son un hecho geografico ya que al formarse estos son de larga duracion y al hacer su movimiento de traslación  siguiendo diferentes trayectorias elípticas, parabólicas o hiperbólicas.

Los cometas provienen principalmente de dos lugares, la Nube de Oort, situada entre 50.000 y 100.000 UA del Sol, y el Cinturón de Kuiper, localizado más allá de la órbita de Neptuno.

La rama de la Geografía que estudia a los cometas es la Geografía Física y su subrama es la Astronomía.

La astronomía es la ciencia que se ocupa del estudio de los cuerpos celestes del universo, incluidos los planetas y sus satélites, los cometas y meteoroides, las estrellas y la materia interestelar, los sistemas de materia oscura, estrellas, gas y polvo llamados galaxias y los cúmulos de galaxias; por lo que estudia sus movimientos y los fenómenos ligados a ellos.

Algunos de los principios geográficos que poseen los cometas es la Localización este principio sew puede indentificar ya que como mencionamos antes los cometas provienen principalmente de dos lugares, la Nube de Oort, situada entre 50.000 y 100.000 UA del Sol, y el Cinturón de Kuiper, localizado más allá de la órbita de Neptuno, la Descripción tambien ya que para conocer un cometas y sus partes tendremos que describir a este hecho geográfico, el tercer y el último principio geográfico es la conexión o relación, ya que como todos los cuerpos en universo, en nuestra galaxia, etc. estan formados por polvo, rocas, hielo y minerales y estos son parecidos a los cometas. 

http://es.wikipedia.org/wiki/Cometa

Glosario Geográfico 

Una calle es un espacio urbano lineal que permite la circulación de personas y, en su caso, vehículos y da acceso a los edificios y solares que se encuentran a ambos lados. En el subsuelo de la calle se disponen las redes de las instalaciones de servicios urbanos a los edificios tales como: alcantarillado, agua potable, gas, red eléctrica y telefonía.

Se denomina manzana a un espacio urbano delimitado por calles por todos los lados. En algunos países la palabra manzana puede hacer referencia también a cada uno de los lados que constituyen la misma. Es decir, que se denomina manzana tanto al bloque urbano de varios lados como también a la distancia que hay de una esquina a la siguiente. En otros países, se diferencia entre el primer concepto y el segundo, denominando a este último cuadra, existiendo por lo general cuatro cuadras en cada manzana.

Se denomina cuadra al espacio lineal que abarca desde las dos esquinas formadas por la intersección de una calle con otra hasta las dos esquinas formadas por el próximo cruce. Suele tener entre 100 y 150 metros de longitud.

La cuadra incluye las dos aceras enfrentadas; tanto la de numeración par como la de numeración impar, que se encuentran en manzanas diferentes. Por lo general, existen cuatro cuadras por cada manzana, aunque también hay manzanas de tres cuadras.

Colonia, nombre que reciben los barrios en algunas ciudades de América

Se denomina territorio a una área (incluyendo tierras, aguas y espacio aéreo) siempre con la posesión de una persona, organización, institución, Estado o un país.

También se denomina territorio a la zona controlada o dominada por ciertos animales.

No obstante, el territorio es un concepto polisémico, cuya definición varía de acuerdo a la disciplina desde la cual se enfoque.

Se denomina territorio a una área (incluyendo tierras, aguas y espacio aéreo) siempre con la posesión de una persona, organización, institución, Estado o un país.

También se denomina territorio a la zona controlada o dominada por ciertos animales.

No obstante, el territorio es un concepto polisémico, cuya definición varía de acuerdo a la disciplina desde la cual se enfoque.

En algunos países, a una delegación, cada una de las divisiones político-administrativas de una municipalidad de mayor tamaño (véase, por ejemplo, Delegaciones del Distrito Federal (México).

Un municipio es una entidad administrativa que puede agrupar una sola localidad o varias, que puede hacer referencia a una ciudad, pueblo o aldea.

Una región es un término geográfico usado con una gran gama de significados, que en términos generales designa un área o extensión determinada de tierra más grande que las subregiones o subdivisiones que la constituyen, ya se trate de un continente como Europa, Asia, América, África, así como una parte de dicho continente (Europa Central o América del Sur), un país o conjunto de países, una cuenca, como la cuenca del Orinoco o del Danubio, una cordillera o región montañosa, etc., y mayor que un sitio específico.

Estado es un concepto político que se refiere a una forma de organización social, económica, política soberana y coercitiva, formada por un conjunto de instituciones no voluntarias, que tiene el poder de regular la vida nacional en un territorio determinado. Usualmente, suele adherirse a la definición del Estado, el reconocimiento por parte de la comunidad internacional.

Las escalas numéricas larga y corta son dos sistemas numéricos diferentes usados en el mundo. Escala corta es la traducción castellana del término francés échelle courte. Se refiere a un sistema de nombres numéricos en los cuales cada nuevo término es mil veces mayor que el término anterior. En este sistema, el término billón representa mil millones (10 a la novena potencia, 109), el término trillón representa un millón de millones (1012), y así sucesivamente.

La escala gráfica es la representación dibujada en un plano o mapa de la escala unidad por unidad, donde cada segmento muestra la relación entre la longitud de la representación y el de la realidad.

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Diferentes espacios geográficos 

Espacio rural o paisaje rural son conceptos que identifican al espacio geográfico calificado como rural, es decir, como opuesto a lo urbano (al pueblo por oposición a la ciudad). Es estudiado por la geografía rural.

Es equivalente a los usos habituales de los términos "campo" y "agro". No debe confundirse lo agrario con lo agrícola, pues mientras lo primero incluye la totalidad de lo rural, lo segundo se limita a la agricultura (sin incluir la ganadería u otras actividades rurales). A veces se utiliza el término "agropecuario".

 Paisaje cultural se entiende por paisaje cultural el resultado de la acción del desarrollo de actividades humanas en un territorio concreto, cuyos componentes identificativos son:

El sustrato natural (orografía, suelo, vegetación, agua)

Acción humana: modificación y/o alteración de los elementos naturales y construcciones para una finalidad concreta

Actividad desarrollada (componente funcional en relación con la economía, formas de vida, creencias, cultura...)

 Un espacio natural o un paisaje natural o un ambiente natural, es una parte del territorio de la tierra que no se encuentra modificado por la acción del hombre. El término se utiliza más específicamente para designar alguna de las categorías que sirven, de acuerdo con las diferentes legislaciones, para la protección de determinadas zonas de la naturaleza de especial interés.

Un paisaje mixto composición o el compuesto por elementos rurales y urbanos es una mezcla entre estos 2 para formar de nuevo.

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La Geografía 

Paisaje (extensión de terreno que se ve desde un sitio), es un concepto que se utiliza de manera diferente por varios campos de estudio, aunque todos los usos del término llevan implícita la existencia de un sujeto observador y de un objeto observado (el terreno) del que se destacan fundamentalmente sus cualidades visuales y espaciales.

Para clasificar la superficie terrestre, los fenómenos observables se dividen en hechos geográficos y en fenómenos geográficos.

Un hecho geográfico es aquel que ocurre en la superficie terrestre, y que se caracteriza por su permanencia, estabilidad y porque su formación es un proceso más o menos largo. Por ejemplo, los orígenes de una cordillera, la formación de los ríos, etc.

Por contra el fenómeno geográfico se produce cuando es posible observar un cambio en la superficie terrestre. Estos alteran el ambiente y normalmente no se pueden predecir, duran solo un tiempo. Por ejemplo, un terremoto, la erupción de un volcán, las lluvias torrenciales, tsunamis, trombas, huracanes, etc.

Paisaje Cultural se entiende por paisaje cultural el resultado de la acción del desarrollo de actividades humanas en un territorio concreto, cuyos componentes identificativos son:

El sustrato natural (orografía, suelo, vegetación, agua)

Acción humana: modificación y/o alteración de los elementos naturales y construcciones para una finalidad concreta.

Un espacio natural o un paisaje natural o un ambiente natural, es una parte del territorio de la tierra que no se encuentra modificado por la acción del hombre. El término se utiliza más específicamente para designar alguna de las categorías que sirven, de acuerdo con las diferentes legislaciones, para la protección de determinadas zonas de la naturaleza de especial interés.

Espacio rural o paisaje rural son conceptos que identifican al espacio geográfico calificado como rural, es decir, como opuesto a lo urbano (al pueblo por oposición a la ciudad). Es estudiado por la geografía rural.

Es equivalente a los usos habituales de los términos "campo" y "agro". No debe confundirse lo agrario con lo agrícola, pues mientras lo primero incluye la totalidad de lo rural, lo segundo se limita a la agricultura (sin incluir la ganadería u otras actividades rurales). A veces se utiliza el término "agropecuario".

La Geografía

La Geografía (del griego - geographia, compuesto de "η γη" (hê gê) la Tierra y "γραφειν" (graphein) describir, dibujar) etimológicamente es la ciencia que trata de la descripción o de la representación gráfica de la Tierra. En sentido estricto es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones, que la forman al relacionarse entre sí.

Subramas de la geografía 
Geografía física (conocida en un tiempo como fisiografía, término ahora escasamente usado) es la rama de la Geografía que estudia en forma sistémica y espacial la superficie terrestre considerada en su conjunto y, específicamente, el espacio geográfico natural.

La geografía humana es la ciencia social centrada en el estudio de las sociedades y de sus territorios; también estudia al ser humano y sus reacciones con su alrededor tanto en el aspecto estático de su organización, como en el dinámico de los cambios que experimentan.

La geografía regional o política es la disciplina que estudia los sistemas o complejos geográficos. Sin embargo, no hay consenso a la hora de definir que es un complejo geográfico ni el papel de la geografía Regional en el conjunto de la geografía.

El objeto de estudio de la geografia es conocer nuestro medio fisico,politico y social en el espacio que nos rodea de ahi se desarrollan.
Los geógrafos más cercanos a la tradición social estudian a las sociedades y a los medios que éstas habitan
Los geógrafos partidarios de la tradición espacial estudian la localización y distribución de fenómenos naturales y culturales
Los próximos a la tradición ecológica estudian las interacciones entre los grupos humanos y el medio físico.

PRINCIPIOS GEOGRÁFICOS

Son las normas que rigen el estudio y accionar de la Geografía permitiendo realizar una investigación eficiente de los hechos o fenómenos geográficos.

1. Localización

· Formulado por Federico Ratzel.

· Consiste en ubicar el lugar exacto de un hecho o fenómeno geográfico tomando en cuenta algunos aspectos espaciales como: latitud, longitud, altitud, límites, superficie.

2. Descripción

· Consiste en dar a conocer las características de un hecho o fenómeno geográfico que queramos estudiar.

3. Comparación o Analogía

· Desarrollado por Karl Von Ritter y Vidal de la Blache.

· Consiste en establecer semejanzas y diferencias entre el hecho o fenómeno geográfico que estemos estudiando con otro que se ubica en otras latitudes del globo.

4. Causalidad

· Formulado por Alexander Von Humboldt.

· Permite identificar el porqué de la ocurrencia de un hecho o fenómeno geográfico.

· Otorga carácter científico a la geografía.

5. Actividad

· Propuesto por Jean Brunhes.

· Señala que todo se encuentra en constante transformación, teniendo como agentes transformadores al hombre o a la naturaleza.

6. Conexión o Relación

· También formulado por Jean Brunhes.

· Nos dice que todo hecho o fenómeno geográfico debe ser estudiado como un todo y no de forma aislada.

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